Лингафонный кабинет и организация учебного процесса в нем

1. В лингафонном многопрофильном компьютерном кабинете реализованном на основе мультимедиа лингафонного комплекса Rinel-Lingo можно реализовать следующую схему работы:

а) Учащийся в лингафонном кабинете в любой момент может обратится к преподавателю, нажав на кнопку вызова. После чего преподаватель может персонально работать с учащимся, используя дистанционный режим и общаясь с ним без участия других учащихся.

б) Учащийся в лингафонном кабинете персонально выполняет контрольные задания. Преподаватель выборочно подключается к учащимся и, используя режим дистанционной работы, контролирует ход выполнения заданий.

в) В аудио-группах учащиеся могут проводить доклады, конференции, решать совместно задачи. Преподаватель выборочно подключается к аудио-группам и, используя режим дистанционной работы, контролирует работу учащихся.

г) Преподаватель может сделать объявление для учащихся, использующих наушники и учащимся, которые не используют наушники, применив аудио-связь и громкоговорящую связь.

д) Преподаватель демонстрирует новый материал (работу программ, рисунки, графики, тексты и т.д.) всем учащимся или группе учащихся с помощью режима демонстрации экрана. При этом преподаватель может комментировать демонстрацию и отвечать на задаваемые вопросы, используя аудио связь и громкоговорящую связь.

2. Основные приемы работы в мультимедиа-лингафонном компьютерном кабинете реализованном на основе комплекса Rinel-Lingo:

а) Учащийся выполняет контрольные задания с использованием Lingo-книг. Преподаватель выборочно подключается к ученикам и контролирует ход выполнения задания.

б) Учащийся в любой момент может обратится к преподавателю, нажав на кнопку вызова. После чего преподаватель может персонально работать с учащимся, используя дистанционный режим.

в) Преподаватель демонстрирует новый материал в виде Lingo-книг всем учащимся или группе учащихся, используя режим демонстрации изображения с монитора. При этом преподаватель может комментировать материал и давать прослушивать материал, озвученный носителями языка.

г) Все учащиеся читают текст, используя Lingo-книги. Преподаватель выборочно подключается к ученику и проверяет правильность чтения и, если необходимо, персонально работает с учащимся. Перед чтением учащийся имеет возможность прослушать текст озвученный носителем языка с помощью Lingo-книги.

д) Преподаватель может сделать объявление для всех учащихся, находящихся в лингафонном классе, использующих наушники и учащимся, не использующим наушники, применив аудио связь и громкоговорящую связь.

е) Учащиеся ведут диалоги между собой в аудио группах с помощью Lingo-книг. Преподаватель выборочно подключается к аудио-группам и контролирует работу учащихся. Перед началом диалога учащиеся могут прослушивать текст озвученный носителем языка с помощью Lingo-книги.

Каталог оборудования:

Комплекты лингафонного оборудования для самостоятельного монтажа: